项目管理员工作职责

一、培训开展前的准备工作

根据本市（区县）学校、教师分布的具体情况，遴选确定参训学校，做好学员报名和班级组建工作；精心遴选辅导教师，负责辅导教师的组织与管理工作。

前期筹备的具体工作包括：

（1）市/县级管理员精心遴选班级辅导教师。

（2）校/县/市级管理员在教师信息管理系统中审核学员信息，确保上报的学员信息真实有效（如：姓名、身份证号、任教学科和联系方式等）。

（3）市/县级管理员按照50—100人/班的分班规则在教师信息管理系统中对本市（区县）的学员进行分班；并为每班至少配备一名辅导教师。

（4）项目启动前以市（区县）为单位组织第一次集中培训，解读实施方案、课程计划、评价标准，提出培训要求。

二、培训开展期间的组织管理工作

（一）培训开展前期的组织管理工作

1．督促学校尽快完成学员注册工作；保证在培训开展一周内本市（区县）学员的注册完成率为100%。

2．了解辅导教师的工作职责和工作进度安排，了解学员的学习进度安排及考核方案；以便对辅导教师和学员的工作、学习进行合理引导和督促。

3.根据本市（区县）具体实施方案，制定本辖区实施方案及培训工作保障措施和应急预案。

（二）培训开展过程中的组织管理工作

1.督促学员按照学习进度安排开展学习，按照考核方案及作品提交要求来完成学习任务，加强培训过程管理和监督指导。此项工作具体要求如下：

（1）各市（区县）管理员需根据市（区县）主页显示的学员学习情况和学情通报（或项目简报）并结合考核要求督促学员按时按要求完成学习任务。

（2）学员学习进度安排中有培训期间将组织的各项教学活动及活动开展时间，市（区县）管理员需组织学员按要求参加各项教学活动。

（3）按要求以县区为单位组织第二次集中研修活动，结合考核要求及时收集、上报活动资料。

（4）对培训期间不按要求开展学习的学员进行督促和通报批评。

2．督促辅导教师按要求开展工作，此项工作具体要求如下：

（1）培训开展前，会在平台公布辅导教师工作职责。根据相关安排和要求督促、引导辅导教师的日常管理和辅导工作。

（2）市（区县）管理员可根据查询功能统计的数据和学情通报（或项目简报）并结合工作职责督促指导辅导教师按进度按要求完成工作任务。

（3）如发现辅导教师未及时批改、点评学员作业作品时，督促辅导教师尽快开展相关工作；如遇辅导教师推荐的作品不符合要求时，及时提醒其立即更改。

（三）培训后期的组织管理工作

市（区县）管理员共同完成培训学员优秀学习成果的整理工作，在项目结束前一周向省国培项目组上报由辅导老师推荐并整理好的学员优秀劳动成果(作业、教学设计与反思、研修日志各2篇 ) ，作业、教学设计与反思、研修日志分类进行上报，以Word的形式按照“学科+市（区县）+班级名称”进行命名并打包上报至湖南中小学教师发展网远程培训邮箱（hnycpx@163.com）。

培训结束后，协助省国培项目组做好培训总结工作并向湖南中小学教师发展网远程培训邮箱（hnycpx@163.com）提交总结报告，按照评优方案上报优秀学员及辅导教师名单。各市（区县）组织第三次集中研修，总结、汇报国培成果。

（四）其他工作

培训期间，收集辅导教师、学员对培训安排的意见、建议和要求（包括课程设置、平台功能、教学教务服务工作），并及时向省项目管理员反映，便于有针对性的完善相关工作。

辅导教师工作职责

辅导教师是项目课程专家、省级辅导团队的助手，是学员学习与研讨的指导者、组织者、管理者。

主要职责如下：

1. 参与课程学习，全面了解本项目培训课程的内容与要求。

2. 指导本班的学员参加网上学习与交流。

3.布置、阅读并及时点评学员作业。原则上每门（类）课程每个模块至少应布置并批阅一次作业，并做出相应点评，给予恰当的分数，使全班学员每次的学习都能获得及时回应和帮助。

3.原则上每个学习模块要求组织本班学员进行一次网上集中研讨，培养参培学员的网络研修习惯，及时回应学员提出的问题，并撰写研讨小结，提交至培训平台。及时梳理学员提交的问题，配合课程专家对学员进行辅导答疑。

4．配合市（区县）组织本班学员参与线下集中研修。

5.定期进行阶段总结，编写班级简报，及时推荐学员优秀作业和优秀资源，展示学习成果。

6.培训期间辅导教师至少完成1篇与学习主题或培训工作相关的日志、心得体会。

7.网络校本研修阶段担任工作坊坊主，要求掌握教师工作坊操作流程，在工作坊中提出教育教学中带倾向性的热点问题或者疑难问题，组织参培学员针对这些问题开展课例研修、集体磨课、同课异构、话题研讨、课题研究，完成教师工作坊坊主应完成的各项工作任务。

8.培训学习结束后，做好本班学员的学习评价工作和班级总结工作，并完成远程培训辅导工作的经验总结。

课程专家工作职责及考评标准

（试行稿）

一、  远程培训阶段工作职责

1. 典型问题答疑：查看并对学员提出的有代表性的疑问进行答疑回复；答疑总数不少于200条次，每班不少于20次。

2．文字集中答疑：课程专家在项目首页答疑专区中挑选有代表性的问题作出文字集中答疑，文字集中答疑不少于5（每次4个以上的问题）次，集中答疑时间根据课程学习进度自行安排。

3.研讨：发布沙龙研讨话题，引领班级学员参与沙龙交流研讨，并将优秀热点沙龙“置顶”推优到班级沙龙里供班级学员学习分享。每班发起的话题不少于3次，整个项目中，学员总跟帖数不少于1000条。

参与班级网络集中研讨。辅导员（具体时间由辅导老师确定）组织班级网络集中研讨，课程专家应积极参加班级集中研讨，回答学员的问题，及时进行总结提炼。

4.点评与推优：点评辅导教师推荐的优秀作业，推荐优秀作业到项目首页“优秀作业”栏目供学员学习分享。推荐学员优秀心得、班级优秀简报等至项目首页。点评、推优总数不少于30篇次。

5.简报制作：各项目课程专家应将文字集中答疑内容、学员学习典型、优秀经验以及关于学科的最新理论、研究成果等制作成学习简报，上传至项目首页。制作简报不少于3期。

6.协助省项目组制作课程简报（撰写卷首语等）及其他各项组织与管理工作。

具体考核指标如下：

二、教师工作坊研修阶段工作职责

    1.创建工作坊：和辅导教师协商，确定工作坊名称、研修类别、课题方向等；

2. 创建并发起2次以上的研修主题活动，针对活动布置一个或多个活动任务，按照活动流程认真组织活动，提交活动成果、小结。

3. 针对学员发表、上传的内容、作业等，进行点评、回复，不少于30条。推荐学员优秀成果、作业、心得等，不少于10件。

4．上传个人优秀资源供学员学习、分享，不少于10件。

具体考核指标如下：